山的形狀是什麼樣子？建築物是什麼樣子？山裡的建築物是什麼樣子？
丹麥的BIG建築師事務所2013年在花蓮設計的洄瀾灣海濱別墅是見山是山的直白，而台灣李綠枝建築師設計的西寶國小校舍則是謙卑地融合，完全是不同的解釋。
西寶國小第二期完工是2003年，兩者相差10年的思維，東方與西方的邏輯、對花蓮土地的感受，很巧的形成對比。
聚落，圍塑的凝聚力
拍照的當天早上，中間的帳篷還沒有撤，當下是抱著不得不拍的心情、與前一天怎麼不先拍的懊悔，但事後看著這些照片，發現那頂帳篷根本不違和，甚至還融入的有趣。
帳篷的設計就是讓旅者在旅途中休憩時有一個安全的棲身之處，好的帳篷能與自然協調，並且能遮風避雨不悶熱。西寶國小的教室群，完全是相同的設計概念。（延伸閱讀：我也想在這裡讀書！全台精選七間特色國小）
平面上是六角形像蜂巢的設計，四棟圍聚在一起，共築起教育的場合。這裡就是小學生上課的地方，沒有方正制式的教室，用舒服的木地板、通亮的自然採光、搭配天井、像摺紙般的斜屋頂輕輕地放在山腳下。
聚落的形成是建築師以保存大樹為前提，並且因應山坡的地形而產生的規劃。順應自然的配置，減少對生態的破壞，並且讓每個孩子都享有最大的教學空間，或者說是遊戲空間。
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河溝分界了校園與外面的世界，讓學習和教導在山林的懷抱之中，完全就是我家門前有小溪、後面有山坡的寫照。西寶是台灣第一所公家的森林小學，跳脫傳統體制，在遠遠的花蓮裡，在深深的太魯閣底。（延伸閱讀：一片美麗的風景，美麗的那瑪夏綠建築小學）
在西寶唸書的小學生是什麼感覺呢？把孩子送來西寶的爸媽是怎樣的期許呢？到西寶教課的老師是怎樣的心情呢？
西寶，更深的山
以中間的教學區劃分，左為老師宿舍，右為學生宿舍。老師宿舍用木頭做為表材，營造溫暖的居住感，而且還很貼心的規畫了單身區與眷屬區。學生宿舍前則是種滿了山櫻花，落滿地的桃紅色地毯。不管是老師住的還是學生住的，根本是別墅等級的景緻。
西寶在太魯閣語中，意指「更深的山」。因為在這深山中的小學不只是教育場所，更是一個家。老師日夜與孩子們在一起，老師不只是老師，是互相關懷的家人、是聊天做伴的朋友、是嬉鬧遊樂的大哥哥大姊姊。（延伸閱讀：5條太魯閣國家公園步道精選）
山裡面，來讀書的小朋友，可不像古代人還有書僮伺候磨墨。一年級剛入校，才7、8歲的孩子，就要自己打理一切生活起居，想像那些娃娃般大的孩子，自己鋪床、起床、吃飯、洗碗、上學、就寢......從小養成自我管理，是超齡的獨立與勇敢。
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我國小時看書本上的星星猜著那裡是北極星，西寶的小孩是晚上躺在草地上看著數不完的滿天星星。我的畢業旅行是拿錢給學校找旅行社辦，聽說這裡的畢業旅行，是學生計畫討論與老師研究出來的。
他們13歲自由行去了蘭嶼，這要有多少的行動力與組織能力，還有金錢觀念等。話說我去蘭嶼時是23歲，跟小朋友相差了10歲。
相信西寶學生該受的基礎教育依然是有，但沒有考試的競爭，用更多開放的學習，取代課本的知識，整個太魯閣、整個台灣後山，都是他們的教室，這樣教育出來的孩子思想與行為將更寬大與包容。（延伸閱讀：古坑山上的美麗學校，自然抓住學生的心！）
「不要讓孩子輸在起跑點上。」這句洗腦的廣告詞，近年來不是很流行，因為這樣的觀念已普遍根深蒂固在家長的腦中了。這裡畢業的小孩，是贏是輸，我覺得很難說！
陶作，學生的溫度與記憶
西寶台地有新石器時代的陶片遺跡。陶，對於西寶，有一種歷史情懷，不知道是不是這個原因，陶藝教室特地被獨立出來；而做陶，成為了西寶學生的喜好，陶藝品隨處可見。
走在石子路上，一片一片的陶板當作路線指引、各個風貌不同的被崁在踏階上、做成各種昆蟲的浮雕鑲嵌在教室的白牆上，還有一顆一顆的陶燈，是動物的樣子、是人的表情，晚上在轉角處發著光。建築師的一念，讓學生畢業後再回來能看到這些作品融入學校，是多大的感動。
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共享，來住一晚吧
入口的花盆，是學校唯一的圍牆，也是唯一的入口，雖然校園場地是以樹為界線，產生無邊無際的感覺，但指標性的出入口，還是不可少。輕輕推開，在非上課時間誰都可以進去。
花東海岸，在過年期間有許多公家機關開放露營，學校是最多數量的，還有最安全的警察局。這趟旅程在幾間學校露營，頗有意思。（延伸閱讀：精選三個台北營區，週末就出發）
第一次住在學校是國中時參加夏令營，住在貢寮國小的教室，開闊的青青校園充滿帶動唱與團康的回憶，當時就動搖了我對學校的印象。而這次，更打破我對學校這教學單位的定義。
雖然在涼亭裡露營看似有點弱，但這也是住在學校的好處，有很多遮陰擋雨的地方。下次再找警察杯杯喝喝茶，看會不會顛覆我對人民保母的幻想，最後獻上盡忠職守的小妹回眸一笑。
*本文轉載自《SEA》，非經同意請勿轉載。
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秀林順遊
▶ 入住布洛灣山月村，坐擁太魯閣世界級山林，看不膩的美景
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學校資訊
西寶國民小學
地址：花蓮縣秀林鄉富世村西寶11號
電話：03-8691040
臉書：西寶國小
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責任編輯：黃佩瑄
