雲林四湖鄉的返鄉青年陳嘉蘋，是2024信義房屋「社區一家」計畫《幸福社區類》楷模獎得主「立群書局主理人」，本科是中醫，因緣際會跨入教職後，當地鄉民都稱呼她一聲老師。
返鄉後，陳嘉蘋發現許多都市學童的父母，總想盡辦法帶孩子下鄉體驗農村生活；而偏鄉學童父母卻忙於生計，無法陪伴孩子成長學習。有了這樣的感悟，她開始思考如何縮短城鄉差距，發揮偏鄉企業能力，打開學童視野。
談到返鄉之路，她眼框濕潤感觸良多，八年前母親辭世，她決定返鄉接手父母經營多年的書局，為了走出悲傷情緒，經營書店之餘，也到鄰近的博幼基金會課輔班擔任業餘課輔老師，當時便注意臨海的崙北村三崙社區讀冊館總是大門緊閉，成為一間有書，但没有人去看書的社區圖書館，除了覺得可惜，她心中也湧現更多想法。
以立群書局之名認養讀冊館
有感於書局可以做的事很多，不只是銷售文具和書籍，也是傳遞與交流知識的地方，陳嘉蘋鼓起用氣，以立群書局為名義，向社區提出讀冊館的認養計畫，「希望為孩子打造一個可以安全寫作業、閱讀的場所，下課後不再到處趴趴走。」
在八個月的認養期間，讀冊館舉辦許多活動，除了閱讀日、音樂會，也舉辦分享會，力邀返鄉青農分享生活經歷，將擅長的領域透過簡單的文字描述，讓小學生也能明白他們返鄉所做的事。當時，陳嘉蘋提出的認養三崙社區讀冊館計畫，首次獲得信義房屋社區一家親「楷模獎」的肯定。
後來，讀冊館被屋主收回，她沒放棄理想，開始撰寫企劃案向各單位爭取經費，民國112 年更以自籌款規劃立群閱讀日，每個月一次，帶著偏鄉的學童閱讀繪本，以身邊可取得的材料結合繪本，引導孩子藉由書中故事走入生活、愛上閱讀。民國113年，陳嘉蘋再次向信義房屋社區一家計畫提出「孩子眼中的家鄉──用一間書局的力量陪孩子們長大」企劃案，受到評審的青睞，挹注的經費有如乾旱迎來即時雨，為她打了一劑強心針，「為幸福社區而努力的夢想，終於能繼續實現。」隨著計畫的推進，她也發現，越來越多在地人願意一起加入，貢獻自己的力量，讓書局成為孩子們心中真正的家鄉記憶。
從閱讀與悅讀 讓孩子認識家鄉
計畫中，針對四湖鄉鹿場國小孩子設計的內容，包括：立群書局閱讀日、走讀（設計繪本與桌遊）以及貴春借問站（假日市集）。立群書局閱讀日藉由有趣的甲骨文課程，讓孩子愛上閱讀並誘發學習動機，陳嘉蘋也注意到，參加的學童都非常開心、認真投入，每堂課程才剛開始，孩子就開始期待下一次的課程。
以閱讀日為主軸延伸的「走讀」系列活動，不僅對學童具有意義，對陳嘉蘋而言，也是提升自我、拓展視野的途徑。除了參觀四湖村的參天宮、內湖村的縣定古蹟章寶宮、三條崙村的海清宮，還邀請寺廟主委介紹建築與歷史，寓教於樂；拜訪在地職人工作坊，也是走讀特色，例如鹿場村的布袋戲職人吳萬響（雲林文化藝術獎-貢獻獎）、木工藝術雕刻家丁宗華（雲林文化藝術獎-美術獎工藝類得主），都是孩子學習的對象。
此外，走讀也會參觀多家在地小店，包括位於古蹟建築的「益豐藥房」，除了聆聽主人說故事，孩子可能自己動手製作「滷包」帶回家分享；傳承家鄉美食的「四湖牛排」，年輕老闆對社區走讀同樣抱持肯定和支持的態度。陳嘉蘋認為：「許多地方小店不僅為了糊口做生意，也懷抱著地方更好的理想而努力。」藉由走讀活動，不僅讓孩子認識家鄉、認同在地，也加深偏鄉學童與家鄉的連結，甚至學習在地職人生活與傳承價值，留住珍貴的傳統文化。
走讀的尾聲，孩子可以透過桌遊及繪本設計，發現問題、培養解決問題的能力，每次活動結束後，聽到孩子殷殷期盼：「下次還要來」，總是帶給陳嘉蘋滿滿的鼓勵。
讓書局成為一座知識交換站
陳嘉蘋帶著鹿場國小的孩子踏出第一步後，未來，面對四湖鄉其他11間偏鄉國小，以及包含東勢、麥寮、台西、四湖、口湖的海線偏鄉小學校，陳嘉蘋希望能透過立群書局的陪伴，讓更多孩子們挖掘自己的優點，增加自信心，在面對人生挫折與挑戰時，更有勇氣。
「書局就像一個知識交換站，可以空手進來，也可以空手出去。即使沒有購買，立群書局也歡迎學童來消磨課後時光。」
參觀書局時，每個人都注意到牆上有四座書櫃張貼著「老闆的書櫃」字樣，陳嘉蘋補充，這些來自各界捐贈的書籍，不銷售，僅借閱，「喜歡就帶回家看，看完再歸還即可，忘了還也沒關係，重要的是孩子願意借書、喜歡閱讀，也享受知識的快樂。」
在網路資訊發達，網購與電子書普及，偏鄉書局扮演的角色逐漸被取代時，「支持妳向前的力量是什麼？」陳嘉蘋笑笑說：「希望孩子長大後記得，曾經有一間書局帶著他們做不一樣的事，這將是最美好的回憶。」然而，這趟圓夢的旅程，一路走來，她也曾經感到迷惘與疑惑，直到「孩子眼中的家鄉」計劃，受到信義房屋社區一家肯定，在圓夢金的支持下，她不再覺得孤單，更加堅信返鄉發展的決定與價值，「陪伴孩子閱讀與走讀，不僅僅是回饋鄉里，同時也治癒自己、創造社區的幸福感。」未來，她期待將寶貴經驗分享給其他偏鄉書局，影響更多人投入，共同為下一代的幸福而努力。
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