【彰化縣】以農村巧藝彰顯在地特色，手作中開創樂活新篇章

彰化縣農會的巧藝班班員，打開隨身小盒，裡面放著一把小剪刀、鐵絲和紙片，流利地剪出一塊披針形，放上鐵絲，將文化線頭固定後開始纏繞，不一會功夫，一片亮綠色的葉片完成。這些班員利用傳統春仔花的製作技法，除了呈現喜慶使用的花釵髮飾，並發揮新的創意，製成多肉盆栽、各式植物與吉祥擺設，不僅延續傳統文化，更因第二專長的培訓，豐富生活面向。

彰化是農業大縣，以往的務農人數眾多，婦女是農家生活的重要支柱，彰化縣農會在家政推廣上，向來不遺餘力。民國97年農委會開始推廣農村巧藝，已在推廣部擁有多年歷練的陳貴美接手家政業務，初期以盤點縣內26個農會的資源為主，規劃了拼布、壓花、春仔花和編織四組，規劃創意理念、美學與行銷等課程，為班員的理論基礎打底。

以春仔花為巧藝主力，展現務農外的生活手藝

經過訪查，彰化縣農會發現春仔花這項早期文化，僅剩鹿港與宜蘭還有流傳，於是決定發揚傳統，以春仔花作為巧藝主力。陳貴美笑說，一開始大家覺得相當辛苦，畢竟絲線的纏繞相當細緻，與農事粗活大相逕庭。

學習春仔花，初期最大的問題在於上線。由於絲線柔滑，容易散開；有時好不容易繞完了線，一塑形調整弧度，又前功盡棄；或是固定纏線的白膠塗抹過多，正面看起來很美，背面卻沾染髒污。過程中，喜歡手工藝的陳貴美也隨著大家一起學習，對他而言，壓力也是動力的來源；經過一次次嘗試力道拿捏，班員間相互討論分享，終於不再需要依賴白膠，也能完成作品。

最初，彰化縣農會找來鹿港知名的藝師施麗梅授課，教導技法之外，也說明春仔花的典故和由來，當一片片紅色花瓣組成花朵後，每個人臉上的光彩正如春仔花般燦爛。後來，擔任農村巧藝計畫主持人的臺師大設計學系教授蘇文清，為彰化縣農會引薦老師王義鈞，帶著大家走向變化多端的不同領域，讓手中纏繞的春仔花，展現不同生命力，開拓更多可能性。

由傳統到創新，各自揮灑創意熱情

開始成立巧藝班就加入的班長黃瑞芬，以種植小番茄為主業，平時喜歡手作，能透過課程學習色彩運用、行銷與創意，令他收穫很多；「我覺得春仔花很容易創作，運用不同質感的線材，製作的成品多元又豐富，無論是耳環或別針都可以自己設計，很有成就感。」

同樣也是元老級的巧藝班班員黃瓊珠，原是拼布和中國結達人，接觸春仔花後，經常帶著相機四處拍照，解構植物的形體畫出紙樣，再以纏線技巧做出各種不同植物花朵，對他而言，這些尋找而克服瓶頸的過程，讓他不斷產出新意；「構思的過程雖然苦惱，但當作品完成時，非常療癒。」

捨不得傳統藝術失傳，是郭慧英加入巧藝班學習春仔花的原因。他最喜歡製作傳統的婚禮花釵，「我覺得這是一種祝福，無論誰告知要結婚，我一定會做來送他。」他解釋，媒人婆的花釵是兩朵桔子花，丈母娘則是代表吉利的兩朵百合花，婆婆或奶奶的花釵是龜和鹿，象徵長命百歲好福氣；有別於其他人的單支，新娘的花釵為有著兩顆石榴果的一對，具有多子多孫的寓意，而且插上髮髻後不能再取下重插，作為配戴一次圓滿婚姻的祝福。

手藝細膩、走精緻路線的班員梁秀敏，雖然學習的時間較短，卻發展出跳脫春仔花的傳統型態，變化為鳳梨、蘿蔔等富含迎春喜氣的作品，「想做什麼就做什麼，運用春仔花的技法，也能表現現代的流行。」

心靈飽足，營造和樂家庭

每年的上課時數雖然不多，經過多年的培訓，巧藝班25位學員已有三分之二可擔任種子教師，不僅在各自鄉鎮的家政班開班授課，近幾年也獲邀到外縣市講學。陳貴美提到，操作和教學是兩件事，他發現每個學員各有特色，有人會將老師上課內容做成筆記分享，有人負責實作錄影，放進群組讓大家隨時觀看複習，也有人懂得製作簡報、善於組織教學團隊，整個班臥虎藏龍，各自透過優勢發揚春仔花技藝，最重要的是，每個人心中那份濃烈的興趣。

最讓總幹事張建豐印象深刻的，是各鄉鎮舉辦猶如派對般的展售會，每個班帶著自己的作品擺攤參加，互相交流聯絡感情，農民們在日常的揮汗耕耘外，還有許多才藝的展現；其中春仔花的作品，從傳統的喜慶花釵，到維妙維肖的小型多肉植物盆栽，令人驚艷又愛不釋手。

彰化縣農會利用粉絲頁、Line@等平台推廣媒合春仔花的銷售，保守估計每年巧藝班員的營業額可達30萬元以上。然而陳貴美認為，班員們在務農之外，願意花心思在如此耗工的手藝上，心靈上的飽足遠勝於實質面的收入，很多人甚至捨不得販售自己的作品，「春仔花的材料費不高，但他們可能需要買間房子，來擺放多年累積的豐碩成品。」

彰化縣農會開辦綠色照顧站後，這些種子教師透過教學，讓長輩也能做出印象中的春仔花，同時講述過去的生活經驗，透過手中小小的春仔花，在傳遞農村歷史記憶的同時，長者樂活，晚輩安心，家庭和樂正是家政推廣的核心。