當前全世界正面臨著能源短缺與燃煤、核能對環境造成污染等問題，許多國家開始以「永續能源」為終極目標，並積極投入風力、水力、太陽能等替代發電方式。為了讓年輕世代也能了解乾淨能源對台灣這塊土地的重要性，雙北地區跨校跨科的老師們以風電為核心，推動雙語教學、國際教育、能源教育與環境教育，共同企劃了「給我一個wind～雙語風電一探究「淨」」教案，此教案榮獲榮獲2022年微笑台灣創意教案之『台電點亮家園獎』，帶領孩子關注國際議題、探究永續能源，並在實作中思考如何解決問題，並以實際的公民行動來達到永續目標。
從現況出發，結合學校科技與自造特色展開學習
「在水力、火力、核能供電都有爭議的台灣，還能有什麼乾淨而永續的能源能夠提供？」共同發起教案的錦和高中張元馨老師指出，這份創意教案正是以此出發，結合了新北市錦和高中身為「科技典範學校」的特色，從虛擬實境中觀察台灣和世界各國永續能源發電廠的現況，再搭配校內「自造中心」的風力發電機組模型，讓學生自己動手操作，探討風力發電機的原理和影響發電效能的因素。
整體課程分為五大主題，第一單元「永續能源大觀園」帶領學生探究議題，讓他們在老師的帶領下能區分再生能源與非再生能源的不同，並理解永續能源的重要性，將重點聚焦於風力發電。課堂上還使用手機或平板下載虛擬實境AR2VR，搭配VR眼鏡參觀世界各地的永續能源發電廠。由於現今全球替代能源成長最快速的是風能，因此第二單元的「世界風能論壇」，則是認識北歐和西歐的環境條件，理解歐洲適合發展風力發電的各項因素，進而探究台灣風力發電發展的歷史脈絡，並分析台灣的環境條件的優缺點。
由於這堂課全程以雙語教學方式進行，因此學生們需將統整歸納後的文本資料繪製成全英語海報，並模擬世界能源大會、舉辦世界風能領袖會議，由學生分別扮演各國代表，以全英語發表各國能源使用概況，展現他們的溝通與表達能力。
認識永續典範，鼓勵學子展開追風行動
為了讓學生們對永續能源有更全方位的認知，第三單元「給我一個wind」就從William Kamkwamba的故事出發，在課堂上透過閱讀英文繪本，帶大家看見發生在非洲馬拉威「馭風男孩」的真實故事，原來主角William Kamkwamba 為了解決當地因缺電而無法抽水灌溉農田、導致長期飢荒的問題，他透過自學組裝風力發電機，改善環境並成功翻轉人生。這個故事帶領學生思考，除了歐洲和台灣國家蓬勃發展風力發電之外，還有哪些地方也能夠善用風能，獲得可負擔、安全和永續的現代能源？此外，這個故事啟發了學生只要善加利用自然環境，即使身處惡劣環境，也能以貼近自然的方式運用自然資源，扭轉自己的人生。
緊接著課程也進入動手實作階段，第四單元的「雙語風電ㄧ探究『淨』」主題，利用校內的創客工坊實作，讓學生動手DIY組裝風力發電機組，展開科學探究的歷程，並且想像如果你是要將離岸風力發電機安裝在沿海地區的工程師，會面對哪些挑戰？當離岸風力發電機安裝在海上時，可能面臨什麼問題？再從風力發電機影片中更進一步認識風電。最後一個學習單元主題就是「追風行動」，老師引導學生思考永續能源對國家發展的重要性，而身為公民可以有哪些具體可行的實踐與行動，並邀請大家列出可以親身參與的方式，在生活中實踐。
「推動這堂跨領域雙語課程教案，必須感謝學校行政端的支持、家長的認同，還有團隊中各科目老師的參與、共同克復挫折，才能讓學生擁抱不同以往的學習。」張元馨老師有感地說。老師們的創意獲得了微笑台灣創意教案的「台電點亮家園」獎的肯定，也期許帶領更多學生在探究與實作的學習過程中，除了認識世界上蓬勃發展的風力發電之外，也能反思永續能源的重要性、提出解決方案並付諸行動，成為有想法、有行動力的未來世界公民。
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