形塑國際化的學校文化 打造學生的移動競爭力
臺北市在「形塑國際化的學校文化，打造學生全球素養及移動競爭力」願景下推動國際教育各項計畫，讓師生了解世界議題並與世界對話，孕育國際情懷(international mindedness)並善盡全球公民責任，這也是聯合國推動永續發展目標(SDGs)之精神所在。
推動多元國際課程 培育孩子全球移動力
為增進學生生涯探索，107年度臺北市率全國之先，推動臺美雙聯學制課程，歷經3年，至今已拓展出3大類6大主軸國際課程。111學年度已有32校參與，有5成公私立高中職參與了國際課程的推動（如下表）。
臺北市政府教育局曾燦金局長表示，鏈結國內外教育資源，與海外中等及高等教育機構合作「高中國際課程」，增加學生生涯規劃，還能提升雙語能力及跨國文化的理解與包容，以培養未來世界所需要的人才。
就讀臺北市中正高中學生張晉維表示，參加臺美雙聯學制，可以成為留學的踏板，若在國內升學，亦可寫出豐富的學習歷程檔案，是很好的學習經驗。
臺北市學生家長林盈宏表示，小孩參加臺英國際大學預科課程(IFY)，透過國際交流機會，學習尊重及包容不同的文化，促進宏觀的思維，培養孩子判斷力及合作的能力，另外，孩子都使用英文進行團隊的討論，學習到團隊精神，有助於增加孩子解決問題的能力。
拓展各種形式的交流 身在臺北也能擁抱全世界
這幾年臺北市發展各種跨境學習方案，例如從104年至108年提供了30團共512名技職學生到海外實習；104至108年提供329位師生前往非洲、尼泊爾等國家擔任國際志工，加深生活體驗。108年提供9,049名師生出國參訪或參加棒球、籃球、羽球、音樂、藝術等跨國交流比賽，孩子們拓展學習範疇，提升競爭力。
「孩子走出去，也讓世界走進來」，教育局107年設置臺北在地遊學媒合中心，全市69所高中職參加規劃，接待外國學生到臺北交流及走讀旅行，來臺北學生從每年約5,000名增加至108年1萬6,265名，臺北更成為日本學生修學旅行首選。110年疫情中仍與日本青森縣簽訂合作備忘錄，臺日各選定5所不同屬性學校交流，未來持續辦理實體交流。
在新冠肺炎疫情肆虐之際，也順勢發展出多元交流模式，例如首辦臺北以色列學生線上及實體畫展、澳洲黃金海岸線上實境遊學、加州臺北文化交流、臺北海外僑校交流及國際筆友等，110年臺北市和他國師生線上交流數已超過2萬人。相信在這基礎下，疫後的國際交流一定可以加速推進。
學子有夢 臺北伴你築夢
臺北市支持學子出國交換學習及留學，教育局推動國際交換學生學習計畫，每年提供25名高中生到美加交換學習1年；也辦理「希望專案—青年留學免息貸款方案」幫助20歲至45歲的青年，減輕赴海外學習的經濟壓力。
和平高中何侑庭2021年到美國當交換生1年，2022年回臺，她表示，當交換生這一年，不只是課業學習，透過寄宿家庭深入體驗當地生活及慶祝節慶的方式，都讓她印象深刻，短短1年，卻有滿滿的收穫。
另賴佳慧表示，為出國圓夢，當時年近40，感恩有「免息貸款」，讓他一頭鑽進海外餐飲的繽紛世界，運用「希望專案」，取得義大利侍酒師證照的第一人。
看著學子們朝夢想前進，臺北市將大力推動國際化的政策，持續支持更多青年學子，勇敢追夢。
天下整合傳播部
天下雜誌整合傳播部廣告企劃製作
