走出教室走進部落，讓泰雅之美深根於新竹尖石鄉的孩子心中

泰雅族人的根在哪裡？你知道泰雅傳統美食醃肉tmmyan的製作保留了哪些祖先食的智慧？你可知道紅、白、黑，是泰雅布料中最經典的三原色？現在就跟著尖石國小的孩子，一探泰雅之美。

「老師，為什麼要學母語？當泰雅人有什麼好的啊？」當孩子天真地提出疑問，老師們心中無限感慨。因為看見珍貴的泰雅文化在時間的洪流下消逝，泰雅的孩子在新時代與舊文化中感到迷惘，所以一群熱血教師開始攜手創新課程。

連結土地情感，找回泰雅榮耀

新竹縣尖石國小位於尖石鄉嘉樂村，泰雅語稱為「Klapay」，學校周邊因鄰近客家聚落，生活習慣早已逐漸漢化。

為了保留原鄉泰雅傳統文化，讓孩子從學習過程中產生自我民族認同感、珍愛鄉土部族的原生環境並提升文化自信，尖石國小的黃健庭和陳昱霖、彭瓊蕙、謝苔蓉老師一同攜手，企劃了〈「尖」若磐「石」在地趣，溯本追源泰雅情〉創意教案，透過創新教學，帶孩子重新看見泰雅之美。（延伸閱讀：Syakaro！霞喀羅國家步道春日裡的泰雅史詩）

這項課程分成六大主軸，分別為擁抱尖石、尋根泰雅、舌尖泰雅、織源泰雅、蓋酷泰雅、傳奇泰雅。配合教師自編教材與《微笑台灣款款行》文本，強調從閱讀出發，培養學生理解與省思反饋的能力。

老師們也陪伴學生走入司馬庫斯實地踏查、溯本追源，透過一系列的課程，認識泰雅美食、編織、建築、傳說等，帶學生從實作與體驗中，認識泰雅的傳統文化。

堅實的教學，培養泰雅人

「尖石」音同「堅實」，老師們共同打造了以學生為中心的「SHARP 教學模式」。SHARP 是「尖」字的英譯，意指期待透過堅實的課程，帶領學生從認識家鄉及泰雅文化開始逐漸走向頂尖，成為一名具有傳承文化能力的「泰雅人」。

在這樣的教學模式下，學生首先針對課程主題透過討論與分享(Share)，使同儕彼此與老師了解大家的先備經驗。接著，老師引導學生提出疑惑，蒐集資料以歸納課程重點(Highlight)，並引發其學習動機。學生繼續帶著疑問付諸行動(Action)，以尋求答案，並在求知過程中，試著將知識與個人生活經驗及內心情感進行連結(Relate)，最後將學習的歷程進行多元的呈現與發表(Present)，幫助學習深化。